Las prácticas educativas desarrolladas en el proceso de enseñanza y aprendizaje antes de Covid-19

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Publicado: dic 31, 2020
DOI: https://doi.org/10.46866/josshe.2020.v3.n2.90
Palabras clave:
EduEducação, Pandemia, Docentes EduEducation, Pandemic, Teachers EduEducation, Pandemia, Profesores

Contenido principal del artículo

Edjofre Coelho Oliveira
Centro Universitário Santo Agostinho
https://orcid.org/0000-0002-4416-3253
Ana Helena Alves Costa de Oliveira
Centro Universitário Santo Agostinho – UNIFSA
Victória Régia Oliveira de Almeida
Centro Universitário Santo Agostinho – UNIFSA
Ana Ignez Belém Lima Nunes
Universidade Estadual do Ceará (UECE)

Resumen

En un escenario global, Covid-19 alcanzó y transformó varios sectores en 2020. Han surgido una serie de problemas sociales, a partir de cuestiones que han ampliado las desigualdades existentes, así como las que han afectado negativamente al crecimiento económico. Entre los principales sectores que se han visto afectados, la educación ha sido uno de los más afectados. Las consecuencias resultantes de este momento pandémico requieren un análisis de cómo los maestros están lidiando con el proceso de enseñanza y aprendizaje. Así, de este hallazgo surgió la propuesta de debate de este artículo, en el que tendrá reflexiones de los profesores sobre la situación actual y la forma en que se imparten sus clases. El objetivo de este artículo es analizar desde la perspectiva de un profesor cómo es el proceso educativo y las consecuencias que surgirán en la pospandemia.

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Detalles del artículo

Cómo citar
OLIVEIRA, E. C.; OLIVEIRA, A. H. A. C.; ALMEIDA, V. R. O.; NUNES, A. I. B. L. Las prácticas educativas desarrolladas en el proceso de enseñanza y aprendizaje antes de Covid-19. Journal of Social Sciences, Humanities and Research in Education, v. 3, n. 2, p. 37-40, 31 dic. 2020.
Número
Vol. 3 Núm. 2 (2020): JOSSHE
Sección
Artículo
Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

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