Ni John ni Mary: prácticas corporales para la incorporación de la perspectiva de género en las clases de educación física

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PDF (Português (Brasil))
Publicado: jun 30, 2020
DOI: https://doi.org/10.46866/josshe.2020.v3.n1.66
Palabras clave:
Educação Física, Práticas Corporais, gênero Educación Física, Prácticas corporales, Género. Physical Education, Body Practices, Genre

Contenido principal del artículo

Joanna Hariel Almeida Carvalho
Universidad Federal do Piauí - UFPI
https://orcid.org/0000-0002-1560-7337
Mesaque Silva Correia
Universidad Federal de Piauí - UFPI
https://orcid.org/0000-0002-0258-7111

Resumen

El artículo analiza los inicios de los estudios de género, basados ​​en conceptos clásicos para que podamos entender cómo los ideales sexistas y sexistas se han entrelazado en nuestra cultura, hasta el punto de que están cada vez más arraigados y tienen prácticas que se han naturalizado a lo largo de los años. La educación física siempre ha tenido una enorme conexión con este tema, debido a las características estrictamente biológicas presentes en los modelos higienista y militarista. En este sentido, este estudio de ensayo tiene como objetivo analizar críticamente cómo las prácticas corporales pueden contribuir a promover la integración de género en las clases de educación física.


(Imagen Sasin Tipchai de Pixabay)

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Detalles del artículo

Cómo citar
CARVALHO, J. H. A.; CORREIA, M. S. Ni John ni Mary: prácticas corporales para la incorporación de la perspectiva de género en las clases de educación física. Journal of Social Sciences, Humanities and Research in Education, v. 3, n. 1, p. 64-70, 30 jun. 2020.
Número
Vol. 3 Núm. 1 (2020): JOSSHE
Sección
Artículo
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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Biografía del autor/a

Joanna Hariel Almeida Carvalho, Universidad Federal do Piauí - UFPI

Académico del curso de educación física en la Universidad Federal de Piauí (UFPI). Miembro del Grupo de Estudio e Investigación sobre Educación Escolar y Educación Física (GEPEEFE / CNPq / UFPI).

Mesaque Silva Correia, Universidad Federal de Piauí - UFPI

Doctorado en Educación Física por la Universidad São Judas Tadeu (USJT). Profesor de la Universidad Federal de Piauí (UFPI). Coordinador del Grupo de Estudio e Investigación sobre Educación Escolar y Educación Física (GEPEEFE / CNPq / UFPI).

Citas

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