Enseñanza del idioma inglés para estudiantes sordos

Resumen

Se trata de una investigación sistemática de tipo revisión, en la que buscamos analizar estudios sobre la enseñanza del inglés a estudiantes sordos (en escuelas regulares o bilingües). Después de buscar en la plataforma Google Scholar, utilizando descriptores específicos y comillas como delimitador ("Teaching English for the Deaf"), encontramos 15 (quince) búsquedas, cinco de las cuales estaban alineadas con los objetivos de nuestro trabajo. Los objetivos de este estudio son investigar si los profesores utilizan diferentes técnicas y métodos de enseñanza para estudiantes sordos, cuáles son estos métodos y cuál es su impacto en el proceso de enseñanza de aprendizaje de este estudiante. Después de una lectura rigurosa de los trabajos seleccionados, concluimos que, a pesar de los avances en las políticas educativas inclusivas, incluso las escuelas bilingües no cuentan con las condiciones adecuadas para que este público sea incluido. Falta de capacitación para los maestros y materiales didácticos apropiados, la metodología de enseñanza todavía se centra casi exclusivamente en el estudiante de audición, los estudiantes de audición generalmente no conocen libras y por lo tanto interactúan muy poco con los estudiantes sordos, además de la falta de intérpretes libras en las escuelas que tienen estudiantes sordos matriculados. También destacamos que en todos los casos en los que los profesores estaban al tanto de Libras, y la formación sobre las especificidades de los estudiantes sordos, la metodología de enseñanza se realizó de manera diferente, proporcionando un mejor aprendizaje y permitiendo la inclusión de los estudiantes sordos en la escuela.