Promoción individual de habilidades visuales en clases de arte
Contenido principal del artículo
Resumen
Primero ensaio discute una questão da individualização do ensino, por meio do apoio individual nas aulas de arte. O texto apresenta três exemplos de como atividades de arte que podem contar com esse tipo de apoio individual. Nos ejemplos, discute-se como o apoio individual nicht é apenas um treinamento de habilidades motoras finas, mas, antes, um empreendimento que pode, not só despertar e promover o interes estético a longo prazo, mas descobrir e desenvolver talentos.
Imagen de PublicDomainPicture en Pixabay.
Descargas
Detalles del artículo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Citas
Brodbeck, Karl-Heinz. Neue Trends in der Kreativitätsforschung. In: Psychologie in Österreich, 4 & 5, 2006, S. 246–253.
Hecht, Martin: Das Drama um das hochbegabte Kind. In: Mehlhorn, Gerlinde/Schöppe, Karola/Schulz, Frank (Hg.): Begabungen entwickeln und Kreativität fördern. München (kopaed) 2015, S. 21-34.
Kerschensteiner, Georg: Die Entwicklung der zeichnerischen Begabung. München (Gerber) 1905.
Kirchner, Constanze: Ästhetische Bildung im Fach Kunst der Primarstufe. 2008. In: http://docplayer.org/33457447-Aesthetische-bildung-im-fach-kunst-der-primarstufe.html
LeHet - Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität, Universität Augsburg. 2017. In: https://www.uni-augsburg.de/projekte/lehet/
Lotz, Miriam/Lipowsky, Frank: Ist Individualisierung der Königsweg zum erfolgreichen Lernen? In: Mehlhorn, Gerlinde/Schöppe, Karola/Schulz, Frank (Hg.): Begabungen entwickeln und Kreativität fördern. München (kopaed) 2015, S. 155-219
Lotz, Miriam/Lipowsky, Frank: Die Hattie-Studie und ihre Bedeutung für den Unterricht. In: Mehlhorn, Gerlinde/Schöppe, Karola/Schulz, Frank (Hg.): Begabungen entwickeln und Kreativität fördern. München (kopaed) 2015, S. 97-136.
Luther, Michael: Das große Handbuch der Kreativitätsmethoden. Bonn (managerSeminare Verlags GmbH) 2013.
Miller, Monika: Zeichnerische Begabung. Indikatoren im Kindes- und Jugendalter. München (kopaed) 2013.
Proetel, Tim: Referat Kunst/Theater und Film. Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, zum LPP. E-Mail an den Autor vom 15.04.2016 (unveröffentlicht).
Penzel, Joachim: Aufgaben stellen. In: http://www.integrale-kunstpaedagogik.de/assets/ikp_um_aufgaben_stellen-i_penzel_2016.pdf
Peters, Maria: Im experimentellen Zeichnen gehen die Namen der Dinge fremd. In: Kunst+Unterricht, 223/224, 1998, S. 15ff.
Roth, Gerhard: Begabung und Hochbegabung. In: Mehlhorn, Gerlinde/Schöppe, Karola/Schulz, Frank (Hg.): Begabungen entwickeln und Kreativität fördern. München (kopaed) 2015. S. 55–78.
Lehrplan+. In: http://www.lehrplanplus.bayern.de/fachprofil/gymnasium/kunst
Rabe, Thies: Sprecher der SPD Kultusminister, auf der Kultusministerkonferenz am 28.11.2016. In: https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/pdf/PresseUndAktuelles/2016/2016-11-28_Gem.Initiative_Leistungsstarke-Beschluss.pdf
Schulz, Frank: Das Problem der bildnerischen
Begabung als Aspekt der Kreativitätsentwicklung. In: Mehlhorn, Gerlinde/Schöppe, Karola/Schulz, Frank (Hg.): Begabung entwickeln und Kreativität fördern. München (kopaed) 2015, S. 405–466.
Wygotski, Lew Semjonowitsch: Das Problem der Altersstufen und die Dynamik der Entwicklung. In: Ausgewählte Schriften. Band 2. Moskau 1956, Köln 1987, S. 78–90.
Ziegler, Esther: Talent und Begabung in der Kognitionspsychologie. In: Stamm, Margrit (Hg.): Handbuch Entwicklungspsychologie des Talents. Bern (Huber) 2014, S. 97-106