Between prince and princess there is a rainbow of possibilities: gender relation in early childhood education
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The current work has as it’s general goal understand how an elementary school teacher gives mean the graduation do boys and girls in the school context, looking forward to identifing in their speeches and educational practices the existence of any kind of different treatment among individualities of boys and girls. This is a qualitative case study. During teu observations and the interview with a teacher, it was possible to realize that the practice teacher does not contribute any kind of gender difference or to discrimination processes, once the teacher develops strategies that allow total interaction between children, regardless do the gender. Then, the school makes an important role in the construction of the children identity since there is a problematization and overcoming of the processes of discrimination.
(Image by Andrew Martin from Pixabay)
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
ANDRÉ, M. E. D. Etnografia da prática escolar. 15 ed. Campinas, SP: Papirus, 1995. (Série Prática Pedagógica).
BÍSCARO, C. R. R. A construção das identidades de gênero na educação infantil. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação)–Universidade Católica Dom Bosco, Campo Grande, 2009.
CERVO, A. L.; BERVIAN, P. A. Metodologia científica. São Paulo: Prentice Hall, 2002.
CORSARO, W. Sociologia da infância. Porto Alegre: Artmed, 2011.
DENZIN, N. K; LINCOLN, Y. S. Introdução: A disciplina e a prática da pesquisa qualitativa. In: DENZIN, N. K; LINCOLN, Y. S. Planejamento da pesquisa qualitativa – teorias e abordagens. Porto Alegre: Artmed, 2010, p. 367-388.
FAIRCLOOGH, N. Analysing Discourse: textual analysis for social research. London: Routledge, 2003.
FELIPE, J. Entre batons, esmaltes e fantasias. In. MEYER, Dagmar; SOARES, Rosângela (Org.). Corpo, gênero e sexualidade. Porto Alegre: Mediação, 2004. p. 53-65.
FELIPE, J. In: BIAGIO, Rita de. Meninas de azul, meninos de rosa. Revista Criança do Professor da Educação Infantil, São Paulo, nº 40, p. 33-35, set. 2005.
FELIPE, J. Entre tias e tiazinhas: Pedagogias culturais em circulação. In. SILVA Luiz Heron(org.). Século XXI: Qual conhecimento? Qual currículo? Petrópolis: Vozes1999. p.167179.
FERREIRA, A. B. H. Novo Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa. 2ª ed. 18. Impressão. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1986.
FLICK, U. Desenho da pesquisa qualitativa. Porto Alegre: Artmed, 2009.
FREIRE, P. Educação e mudança. Tradução de Moacir Gadotti e Lílian Lopes Martin. 8 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1993.
GIL. A. C. Métodos e técnicas de pesquisas. São Paulo: Atlas, 2013.
HOUAISS. Dicionário eletrônico Houaiss da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2012.
LOURO, G. L. Gênero, sexualidade e educação: Uma perspectiva pós¬ estruturalista. Petrópolis: Vozes, 1997.
MEYER, D. E. Gênero e educação: Teoria e política. In: LOURO, Guacira Lopes; FELIPE, Jane; GOELLNER, S. V (Org.) Corpo, gênero e sexualidade: um debate contemporâneo na educação. 2. Ed. Petrópolis: Vozes, 2005. p. 9-27.
MEYER, D. E; SOARES, R. F. R (org.). Corpo, gênero e sexualidade. Porto Alegre: Mediação, 2004.
MOREIRA, A. F. B; CANDAU, V. M. Educação escolar e cultura(s): construindo caminhos. Revista Brasileira de Educação, n. 23, p. 156-168, maio/ago. 2003. Acesso em 12 jun. 2014. https://doi.org/10.1590/s1413-24782003000200012
SAYÃO, D. T. Infância, prática de ensino de Educação Física e Educação Infantil. Educação do corpo e formação de professores. Florianópolis: Editora da UFSC, 2002.
SCOTT, J. Gênero: uma categoria útil de análise histórica. In: Educação e Realidade, Porto Alegre, v. 16, n.2, p. 5-22, jul./dez, 1990.