Formação de leitores críticos nos três primeiros anos do ensino fundamental

Resumo

O tema deste artigo surgiu do impacto causado pelo contato com a sala de aula durante o curso de Pedagogia e tem como tema a formação de leitores críticos nos primeiros três anos do ensino fundamental. Traz como problemática compreender como ocorre o processo de formação de leitores críticos no período de alfabetização, sabendo-se que a formação desse aluno enquanto leitor critico é de fundamental importância para a vida do mesmo em sociedade. Em relação à metodologia, a pesquisa foi classificada como exploratória, descritiva e explicativa, de natureza dedutiva, de abordagem qualitativa. Tem como objetivo investigar a formação de leitores críticos com idades de 6 a 8 anos e identificar os fatores que influenciam nas dificuldades dessa formação. Para fundamentar o trabalho monográfico foi realizada uma pesquisa bibliográfica com Albuquerque (2007), Antunes (2001), Soares (2005, 2015), Founi (2002), onde se constatou que o trabalho docente para uma alfabetização leitora inclui muitos aspectos que vão desde a formação docente até as estruturas e as estratégias pedagógicas. Assim, definiram-se conceitos, concepções e teorias já existentes para confrontar a problemática delimitada.

(Imagem de Sasin Tipchai por Pixabay)